Знакомство с профессиями в детском саду стихи

«Профессий много разных и все они нужны»

знакомство с профессиями в детском саду стихи

«Знакомство с профессиями»: врач, шофер, повар, полицейский, парикмахер , игр и физкультминуток;; Оформление альбома «Стихи о профессиях». Ребята, сейчас вы все ходите в детский сад, а когда вырастите, будете. Целенаправленное знакомство с профессиями, воспитание ценностного детском саду, нести ответственность за их выполнение;. • обеспечить . Кнушевицкая Н.А. Стихи и речевые упражнения по теме «Профессии» / Н.А. стихи, загадки, физкультминутка, пословицы, поговорки;. игра и предметы по профессиям. для знакомства детей с профессиями и обыгрывания в играх; Кто скажет, какие виды труда есть в детском саду?.

Мы уверены, что такие мероприятия помогут в будущем нашим малышам выбрать профессию по душе и приносить пользу обществу!

Выставка была направлена на решение задач популяризации профессий родителей воспитанников, ранней профессиональной ориентации, связанной со знакомством детей дошкольного возраста с предприятиями города и профессиями родителей. В изготовлении экспонатов приняли участие семей воспитанников муниципальных дошкольных образовательных учреждений, всего было представлено работ.

В финал вышли 33 работы, которые выполнены в трех номинациях: Каждый желающий мог проголосовать за любую понравившуюся работу, именно так были определены победители в каждой номинации. Конкурс был направлен на совершенствование культурных практик профессиональной деятельности, используемых педагогами в работе с детьми дошкольного возраста в профориентационных центрах детской активности.

Основная цель его — оценить практики профессиональной деятельности, обеспечивающие самореализацию воспитанников, направленные на активизацию самостоятельной деятельности детей, формирование элементарных трудовых способностей, расширение опыта допрофессиональной деятельности, понимание простейших технологических процессов. Конкурс проходил в 3 этапа. На первом участники проходили отборочный этап на уровне детских садов — структурных объединений.

Всего было подано 12 заявок. Важным критерием оценки являлось и методическое обеспечение организации культурных практик наличие методических рекомендаций, картотек, конструктов, технологических карт и других материалов регламентирующих профессиональную деятельность педагогов.

Ведущий рассказывает о себе от лица какого-то продукта. Например, от лица муки он говорит о том, как ее сделали, как запаковали, как ее будут использовать люди, что с ней будет делать кондитер.

А остальные игроки угадывают, от лица какого продукта рассказывал ведущий. Очень увлекательная игра, но сложная для детей. Дети в нее играют, когда услышат интересные и смешные образцы рассказов взрослых. Обычно самые интересные рассказы придумывают папы, а не мамы! Путешествие в кондитерский цех. А теперь тебя ждет веселый мультик о работе кондитеров. Ты увидишь, как выпекают булочки на настоящем заводе. А еще узнаешь историю об одном знаменитом русском кондитере и о том, кто придумал булочки с изюмом.

Дошкольники не могут попасть в настоящий кондитерский цех, поэтому возможность очутиться в нем благодаря видео - это возможность, которую упускать нельзя! Всё это надо видеть своими глазами! Видео и мультик настолько интересные и веселые, что очень советую всем его посмотреть, даже взрослым - узнаете много нового и получите заряд оптимизма и отличного настроения! Предложите малышу придумать разную начинку для пирожков и булочек.

Если у Вас есть игрушечный Карлсон или Винни-Пух или другой игрушечный сладкоежка, то можно предложить ребенку придумать угощения для. Я пеку, пеку, пеку, Винни-Пуху подарю, Пирожками угощу. Как слепили первый пирожок, начинаем обсуждать его начинку. Вы начинаете, а ребенок заканчивает: Я туда положила ягоды брусники — в нем начинка брусничная. А у тебя с какой начинкой пирожки получились? Сюда кладем персик, и начинка будет - … делаем паузу, чтобы малыш договорил слово персиковаяа сюда положим абрикос.

Начинка получилась - … абрикосовая. А еще какую начинку придумаем? Все о детях - Формирование представлений о профессиях у дошкольников с трудностями в обучении Остальные дети должны назвать, кому нужен этот инструмент, что им можно делать. Вызванный ребенок кладет инструмент к картинке с изображением человека соответствующей профессии.

На этой картинке нарисован предмет, который необходим для работы. Игра может проводиться с куклами, для которых специально сшиты разные рабочие костюмы. Развивать внимание, память в процессе данной игры. Игра проводится несколько раз, педагог перекладывает картинки на стульях, дети должны снова найти свое место.

Уточнять, закреплять знания детей о труде взрослых, использовать эти знания в процессе сюжетно-ролевых игр. Учить детей действиям врача: Воспитывать чувство заботы о больном, передавать это ласковой речью.

Содержание игры Кукла с завязанным горлом лежит в постели. Педагог спрашивает детей о том, что могло случиться с куклой?

Почему она не встает с постели? Почему у нее завязано горло? Выслушивает ответы детей, дает комментарии по поводу них, затем уточняет, знают ли дети, что надо делать, когда кто-то заболел?

Кто лечит детей и взрослых?

знакомство с профессиями в детском саду стихи

Предлагает детям подумать и сказать, кого надо вызвать к больной кукле. Педагог предлагает поиграть в поликлинику. Он распределяет роли, коротко инструктирует о том, кто что должен делать во время игры.

На первом занятии дети действуют по словесному побуждению. В процессе развития сюжета мама ребенок вызывает врача на дом, позвонив по телефону в поликлинику: Приходит врач с медицинской сумкой, в халате и колпаке. Взрослый помогает развернуть диалог мамы и врача о болезни куклы. Затем врач измеряет температуру, слушает, смотрит горло, дает рекомендации по лечению пить таблетки, полоскать горло.

Взрослый помогает врачу-ребенку вести диалог с куклой и мамой. Мама дает дочке таблетки, питье. Ласково разговаривает с дочкой. Педагог помогает ребенку вести беседу с куклой, выполнять игровые действия. Продолжать учить действиям врача: Воспитывать у детей устойчивый интерес к игре, дружеские взаимоотношения.

Учить относиться к кукле, как к дочке.

знакомство с профессиями в детском саду стихи

Распределяются роли врача, мамы и папы, обговариваются действия участников. Приходит врач в белом халате со всеми атрибутами. Папа встречает врача при входе и предлагает ему помыть руки, проводит врача к дочке. Врач спрашивает дочку о том, что у нее болит, осматривает, ставит градусник, слушает, смотрит горло.

знакомство с профессиями в детском саду стихи

По ходу игры педагог постоянно помогает детям выполнять действия и сопровождать их речью, обращаясь к детям согласно их роли, например: На следующем занятии роль больного может играть ребенок, таким образом, в игру включаются четверо детей и. Желательно, чтобы все дети по очереди играли разные роли.

Дошкольникам о профессиях

Учить адекватно пользоваться атрибутами игры, закрепить их назначение и действия с. Содержание игры В короткой вступительной беседе педагог рассказывает о том, что надо делать, если человек тяжело заболел или заболел ночью, как ему можно оказать помощь. Предлагает сюжет игры детям.

Начиная игру, педагог рассказывает детям о том, что заболел папа, он не может встать с кровати, чтобы пойти к врачу.

Взрослый спрашивает у детей, что надо делать в таком случае? Дети, в соответствии с предложенным сюжетом, догадываются о том, что надо вызвать скорую помощь. Дочка или сын вызывают скорую помощь по телефону, дежурный в скорой помощи принимает вызов и сообщает врачу.

знакомство с профессиями в детском саду стихи

Приезжает врач, звонит в дверь, мама открывает, приглашает пройти в квартиру, помыть руки, дает мыло, полотенце.

Врач моет руки и проходит к больному. Взрослый помогает, в случае необходимости, вести диалог больного и врача, сопровождать действия речью. По ходу игры врач осматривает больного, ставит ему градусник, предлагает сделать укол. При выполнении этого действия педагог может оказать помощь показ, пояснения действий. Если врач пытается сразу уйти, педагог обращает внимание на то, что желательно понаблюдать за больным, посидеть у его кровати, еще раз смерить температуру и.

Врач сидит какое-то время у постели больного, задает ему вопросы о здоровье. Члены семьи провожают его, прощаются. Врач уезжает на машине. Продолжать воспитывать вежливое отношение друг к другу, сочувствие больному. Содержание игры Педагог предлагает новый сюжет игры, подробно его объясняет детям, помогает распределить роли. Взрослый вместе с детьми-родителями переживает по поводу болезни куклы Кати, предлагает вызвать врача скорой помощи.

Врач отвечает, что он выезжает, садится в машину, водитель скорой помощи ведет машину, едет. Папа встречает врача, предлагает вымыть руки и провожает к больной дочке.

Радуга профессий, или Профессии моих родителей

Мама встречает врача у постели дочки, отвечает на вопросы врача. Врач осматривает больную, слушает, измеряет температуру, ощупывает живот и.

Врач предлагает отвезти дочку в больницу. Мама берет дочку на руки, вместе с врачом садится в машину, и они едут в больницу. Папа остается дома, наводит порядок, готовит обед и. Врач дает Кате лекарство и.

Видиоигра к изучению профессии "Повар"

Родители звонят в больницу, узнают о здоровье Кати. Продолжать учить детей сопровождать речью свои действия, вести простые диалоги. Содержание игры Короткая беседа о работе врача в поликлинике, распределение ролей.

По ходу игры мамы с дочками и сыночками куклами приходят на прием к врачу в поликлинику. Врач по очереди принимает посетителей. Мама с куклой входит к врачу, здоровается. Врач задает вопросы о здоровье ребенка, смотрит горло, измеряет температуру, слушает и. Все действия сопровождаются речью, педагог помогает организовывать диалоги, направляя действия и вопросы врача, например: Входит следующая мама с ребенком и так далее 2— 3 ребенка.

Данный сюжет может проигрываться в течение нескольких игр, пока все дети не побывают в роли врача и родителей больных детей. Закрепить цепочку игровых действий врача, мамы, пришедшей на прием с ребенком, врача и медсестры, в которых врач дает распоряжения медсестре. Продолжать учить пользоваться атрибутами, ввести заменители.